紫金县新闻网
当前位置: 主页 > 今日头条 > 正文

思想政治教育资源

来源:紫金县新闻网 时间:2017-09-01 14:00
思想政治教育基地育人模式的网络化拓展要在路径思考范畴对网络化社会的特点作出整体性把握,将基地育人的阵地由线下的实体基地延伸到线上的“虚拟化”基地网络,形成线上和线下的交互结合。应是对基地育人模式的实现路径探索应秉承的逻辑思考路线。
 
  所谓学生志愿服务,是指学生不以获得报酬为目的,自愿奉献时间和智力、体力、技能等,帮助他人、服务社会的公益行为。2015年,教育部印发《学生志愿服务管理暂行办法》,对学生志愿服务的原则、机构、实施、管理、保障等内容做出了规范性要求。
 
《办法》指出“高校应建立健全学生志愿者骨干专业化培训体系,提高学生志愿者骨干参加专业化志愿服务的素质和能力”。高校在学生参与志愿服务方面具有重要的教育责任,同时应将志愿服务作为高校思想政治教育的重要活动载体,挖掘学生志愿服务活动蕴涵的思想政治教育资源
 
。思想政治教育基地育人模式正是基于此,构建基地内的志愿服务体系,以此培育学生“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。“志愿精神内涵着自愿性、公益性、利他性和参与性等几个重要的特征,作为大学生志愿服务活动的精神动力,是一种重要的思想政治教育资源。
 
”基地志愿服务将学生志愿服务与思想政治教育进行理论和实践契合,在教育实践活动过程中使学生的主体性和教育形式的生活化得到进一步提升。志愿服务活动起始于作为主体的学生自身所具有的主体意识,通过实践的主动性、自觉性的行为过程,发挥学生主体性能力,
 
形成学生主体性人格,是学生主体性实践和自我教育的深度融合。从思想政治教育的视角来看,思想政治教育的理论教育往往远离学生生活,蕴涵思想政治教育内容的学生志愿服务注重思想政治教育对现实生活的积极介入,将有组织、
 
  1.思想政治教育基地育人模式的网络化拓展是对社会需要和人的需要的总体把握原本处于教育对象地位的学生,放在主动参与的主体性位置,使志愿服务真正实现其思想政治教育的实践意义。有目的的思想政治教育与学生的日常生活化行为结合起来